本次服務(wù)于甘孜州高級(jí)中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價(jià)值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計(jì)點(diǎn)位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場(chǎng)雕塑小品、禮堂外墻、實(shí)驗(yàn)室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽(yù)墻、體育場(chǎng)、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標(biāo)識(shí)等，是一個(gè)完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項(xiàng)目。從策劃、設(shè)計(jì)到落地，整體耗時(shí)大半年，歡迎參觀。

響應(yīng)國(guó)家“三線建設(shè)”政策落戶簡(jiǎn)陽(yáng)的中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院分院，為川護(hù)留下了一顆醫(yī)學(xué)教育的火種，和老一輩醫(yī)學(xué)科技工作者仁愛(ài)濟(jì)世、攻堅(jiān)克難、精益求精的醫(yī)學(xué)精神。秉承老一輩醫(yī)學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷和仁愛(ài)濟(jì)世的初心，四川護(hù)理衛(wèi)生學(xué)院與祖國(guó)共命運(yùn)，與時(shí)代同發(fā)展。從簡(jiǎn)陽(yáng)到成都德陽(yáng)一校兩地格局，從最初的中等專業(yè)學(xué)校到如今的全日制普通高等職業(yè)院校，走出了一條獨(dú)特的發(fā)展道路。如今，川護(hù)正奮步走向自己的“鼎興之路”。

本案為樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)國(guó)際部打造校園文化，點(diǎn)位包括招生辦公室、樓梯走廊、大樓等。

校史館是校園文化的重要載體，提升學(xué)生對(duì)劍閣職中文化底蘊(yùn)的了解程度，還能夠?qū)?shí)物檔案進(jìn)行保管。因此，校史館建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義，是學(xué)校發(fā)展艱辛歷程的記憶，也是對(duì)今后工作一種鞭策。通過(guò)系統(tǒng)的梳理與整理，從而提煉出學(xué)校發(fā)展歷程中的重要人文價(jià)值,鞏固與強(qiáng)化特色的學(xué)校文化，校史館展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史、展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程和不同時(shí)期學(xué)校面貌的濃縮；是學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)與校園文化集中表現(xiàn)的舞臺(tái)；是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽(yù)展覽室。

本次為甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)計(jì)校史館，在十歲華誕之際建設(shè)此館，展廳內(nèi)容以“白紙作畫總是詩(shī)”、“印象甘孜 雙示創(chuàng)建”、“師道匠心 桃李芬芳”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 春雨潤(rùn)心”、“黨建引領(lǐng) 凝心前行”、“藍(lán)圖鋪展 闊步前行”為篇幅結(jié)構(gòu)，展示四化辦學(xué)、發(fā)展歷程、榮譽(yù)成果、特色學(xué)科、聯(lián)合辦學(xué)等等諸多內(nèi)容，貼切民族風(fēng)格做創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

本次為樹(shù)德中學(xué)沙河源校區(qū)設(shè)計(jì)和制作雕塑人物，從線稿手繪到上色，到制作安裝，以線條的形式描畫人物輪廓，經(jīng)過(guò)一定抽象化處理，讓人有聯(lián)想的空間，不同受眾看到雕塑外形都能賦予其獨(dú)特的理解，一方面給人遐想的空間，另一方面有限的雕塑人物有了無(wú)限的可變性。從不同的角度去觀看，也能看到不同的效果，甚至不同的形態(tài)，不同的雕塑人物組合又會(huì)產(chǎn)生不同的場(chǎng)景聯(lián)想。

成都有較多的青少年法制教育基地，每個(gè)區(qū)縣的檢察院、法院、教育局、司法局一般會(huì)聯(lián)合建立當(dāng)?shù)氐那嗌倌攴ㄖ谓逃?，青少年法制教育基地以常?jiàn)的法律知識(shí)和未成年人安全防護(hù)教育為主要內(nèi)容,把珍愛(ài)生命、預(yù)防犯罪、遠(yuǎn)離毒品等作為主題,采取“1+X”的菜單式基地活動(dòng)模式開(kāi)展法制教育,“1”即參觀青少年法制教育基地,“X”即模擬法庭、失足少年現(xiàn)身說(shuō)法、庭審進(jìn)校園、法制課堂等多種形式

甘孜藏族自治州高級(jí)學(xué)校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念，為打造獨(dú)特的有高度、有思想、接地氣、更實(shí)用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項(xiàng)目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目，項(xiàng)目總預(yù)算500萬(wàn)元，最高限價(jià)500萬(wàn)元。

2018年5月6日，四川龍騰展示展覽應(yīng)邀前往四川師范大學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)會(huì)議。5月18日，前往參與會(huì)議的項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)總監(jiān)帶回實(shí)地考察的詳細(xì)數(shù)據(jù)、空間感覺(jué)，我公司召開(kāi)學(xué)校專項(xiàng)會(huì)議，確定方案設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃，有序進(jìn)行。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，以為學(xué)校量身打造的特色文化理念為引領(lǐng)，貫穿整個(gè)校園文化設(shè)計(jì)中，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度。

富有特色的校園文化環(huán)境最能給學(xué)生感染和啟迪，四川龍騰展示協(xié)助隆昌縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)通過(guò)認(rèn)真構(gòu)思與精心的布置，把北教學(xué)樓的東側(cè)墻面利用起來(lái)，設(shè)計(jì)了一面大型浮雕，充分讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚師生人心、展示學(xué)校形象、提高校園文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才都具有深遠(yuǎn)意義。

為加快教育事業(yè)發(fā)展，逐步提高教學(xué)水平，通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)自貢市匯南學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校擬對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行一批采購(gòu)。校園布局圖導(dǎo)視牌一個(gè)、宣傳欄一套、食堂標(biāo)識(shí)標(biāo)牌1套。方案設(shè)計(jì)、效果圖。

深度挖掘阿壩藏族羌族自治州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校川、甘、青地區(qū)具有民族特色高度的整合，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化交流等方面具有極其重要而特殊的作用。特色“人、文、地、產(chǎn)、景”與學(xué)校各專業(yè)文化、班級(jí)文化、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景文化相結(jié)合，將產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化與阿壩州事業(yè)形態(tài)、寶墩文化瑰寶及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，職業(yè)教育之文化區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生文化園、并深度挖掘阿壩州文化根源命名，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍

成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校大隊(duì)部文化建設(shè)設(shè)計(jì)與定制，以凸顯學(xué)校文化與提升學(xué)校形象；滿足學(xué)校使用功能，按學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與布置，方案的設(shè)計(jì)制作需體現(xiàn)成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念與文化內(nèi)涵，達(dá)到文化與藝術(shù)的結(jié)合，并具有校園文化特色及時(shí)代特色。通過(guò)對(duì)大隊(duì)部藝術(shù)吊頂、文化墻、藝術(shù)展架等特色布局，結(jié)合燈光效果，體現(xiàn)濃郁的校園文化氛圍。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)資料，根據(jù)學(xué)校校園特色、整體風(fēng)格等并結(jié)合學(xué)校的建設(shè)

為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、啟迪學(xué)生的智慧、開(kāi)闊學(xué)生的視野、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)教育，大竹縣第二小學(xué)校對(duì)校園文化升級(jí)打造。

學(xué)校校史館如何設(shè)計(jì)燈光？學(xué)校作為教書育人的地方，那么在設(shè)計(jì)的時(shí)候，更多的要考慮到教書育人方面的一些東西，這種燈光設(shè)計(jì)并不是為了追求過(guò)于華麗，也不是為了追求檔次多么的高，而是要通過(guò)這種燈光設(shè)計(jì)，既能夠很好的展示學(xué)校的校史，同時(shí)又能夠給學(xué)生帶來(lái)一些啟發(fā)和思考的空間。所以下面就來(lái)介紹一下這種燈光設(shè)計(jì)要考慮的問(wèn)題。學(xué)校校史館如何設(shè)計(jì)燈光？進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮的就是很多人首先第1個(gè)肯定要考慮到照明的問(wèn)題，這

立足學(xué)校辦學(xué)歷史文化，并全方位融入職業(yè)教育的精髓，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)特色，提煉學(xué)校文化理念系統(tǒng)；設(shè)計(jì)需要注重空間布局的功能性與藝術(shù)性結(jié)合，將每個(gè)區(qū)域都將通過(guò)獨(dú)特的視覺(jué)元素與實(shí)用設(shè)施，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與職業(yè)教育文化，深化學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的理解與認(rèn)同，促進(jìn)其全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。設(shè)計(jì)中應(yīng)秉承以人為本的理念，強(qiáng)化學(xué)生的主角意識(shí)，呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采與成長(zhǎng)榮譽(yù)，為學(xué)生樹(shù)立專業(yè)自信與職業(yè)自豪感，為...

主要材質(zhì)及工藝：100*120*3㎜矩管框造型；304#1.2㎜不銹鋼邊框藝術(shù)造型；1.2㎜鍍鋅板成型、切割、焊接、原子灰打底、打磨、汽車烤漆底漆兩遍、環(huán)氧富鋅防銹漆兩遍、汽車烤漆面漆兩遍；液壓撐桿；5㎜耐力板蓋板；5㎜pvc裱高清戶外寫真畫面；LED發(fā)光燈源；五金扣件等輔料、機(jī)具消耗、安裝人工、安裝輔料。

（1）需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)供應(yīng)商對(duì)學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競(jìng)爭(zhēng)力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級(jí)文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。（2）設(shè)計(jì)要求①設(shè)計(jì)總體要求：供應(yīng)商根據(jù)建設(shè)內(nèi)容及要求進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，供應(yīng)商的深化設(shè)計(jì)應(yīng)...

【一】設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容（1）設(shè)計(jì)要求：所有物料設(shè)計(jì)中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵(lì)志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。（2）設(shè)計(jì)風(fēng)格：整體風(fēng)格統(tǒng)一，需體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、校風(fēng)校訓(xùn)，整體設(shè)計(jì)配合學(xué)?，F(xiàn)有色調(diào)風(fēng)格為基調(diào)、簡(jiǎn)潔明快。與學(xué)校建筑風(fēng)格不沖突，色彩搭配合理，能夠?yàn)閷W(xué)校增加亮點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)原則：①簡(jiǎn)潔化：功能區(qū)域劃分、標(biāo)牌設(shè)計(jì)方便實(shí)用；②整體化：各專業(yè)和區(qū)域功能色彩...

本次方案設(shè)計(jì)內(nèi)容總投資額約為 600 萬(wàn)元；設(shè)計(jì)原則以“人本 ? 山水”為校園設(shè)計(jì)主線，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園大門入口中軸線的主雕、水景浮雕、圖書科技大樓前的名人雕像、入口主軸線展廚、圖書科技大樓入口右側(cè)陳列館、圖書科技大樓入口左側(cè)心理咨詢室、藝術(shù)樓一樓藝術(shù)廳、四個(gè)教學(xué)樓+實(shí)驗(yàn)樓的樓棟門廳墻面裝飾、攀云樓、凌云樓大連廊墻面至觀景臺(tái)空間文化裝飾、高中建筑組團(tuán)擋墻及初中教學(xué)樓擋墻裝飾、教室裝飾、多功能廳

以廣安中學(xué)校史為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升廉潔文化內(nèi)涵，編寫展陳大綱，開(kāi)展展陳設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)建設(shè)成為廉政主題特色鮮明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐和公務(wù)人員勤政、廉政教育，青少年人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的綜合性教育基地。

學(xué)校禁毒展廳設(shè)計(jì)方案里面包含的內(nèi)容就比較多了，在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中主要是考慮到里面的內(nèi)容的設(shè)計(jì)，因?yàn)橄襁@種進(jìn)行禁毒教育展示的展廳肯定是要有很多和毒品相關(guān)的一些東西，比如說(shuō)在這個(gè)展示廳里面要對(duì)毒品的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，在介紹的過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)介紹歷史上毒品產(chǎn)生的一些重大的歷史事件，比如說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況，再比如說(shuō)毒品本身對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻囊恍┲匾膫?，又或者是歷史上一些比較知名的禁毒的事件等等。通過(guò)這

根據(jù)學(xué)校和設(shè)計(jì)方的實(shí)際情況，深入學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)，搜索學(xué)校相關(guān)資料、與校方進(jìn)行對(duì)話，尋找設(shè)計(jì)感覺(jué)。充分閱讀學(xué)校相關(guān)資料，整理思想、聚焦魂魄、確定學(xué)校主題。在此基礎(chǔ)上完成轉(zhuǎn)換，提出創(chuàng)意訴求、進(jìn)行創(chuàng)意策劃，完成學(xué)校理念文化和環(huán)境文化創(chuàng)意策劃。主要是以下三個(gè)部分：學(xué)校理念文化系統(tǒng)的梳理和構(gòu)建；學(xué)校管理文化、制度文化、課程文化和活動(dòng)文化的建議綱要；學(xué)校環(huán)境文化創(chuàng)意方案。

以“金色陽(yáng)光，活力二小”為校園文化理念加以提煉，充分顯現(xiàn)文化內(nèi)涵，形成系統(tǒng)的特色文化實(shí)施系統(tǒng)，著力學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。校園文化、班級(jí)文化相結(jié)合，宣傳教育與地域文化相結(jié)合，深度挖掘當(dāng)?shù)匚幕矗哟髮W(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。所有設(shè)計(jì)中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。

整體規(guī)劃及要求（1）需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)供應(yīng)商對(duì)學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色、校園文化理念、內(nèi)涵發(fā)展思路設(shè)計(jì)并制作出符合學(xué)校文化定位的點(diǎn)位建設(shè)項(xiàng)目。加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌，利于學(xué)校口碑及影響力的提升。（2）設(shè)計(jì)要求①設(shè)計(jì)總體要求：供應(yīng)商根據(jù)建設(shè)內(nèi)容及要求進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，供應(yīng)商的深化設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合提煉的特色校園文化理念，與學(xué)校的整體風(fēng)格一致，將學(xué)校文化...

為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、啟迪學(xué)生的智慧、開(kāi)闊學(xué)生的視野、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)教育，大竹縣第二小學(xué)校對(duì)校園文化升級(jí)打造。

成都七中生物多樣性展示館建設(shè)目標(biāo)主要是面向?qū)W生進(jìn)行科普教育，服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，因而布展的形式設(shè)計(jì)應(yīng)突出而全面地考慮科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性和觀賞性；成都七中生物多樣性展館主要是為中學(xué)教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)兼顧科普教育。每一個(gè)區(qū)域的布展風(fēng)格、展出形式等應(yīng)考慮展廳建設(shè)目標(biāo)和服務(wù)學(xué)生對(duì)象的差異。但總體上，面向各階段的學(xué)生展廳以及為教學(xué)、科研服務(wù)的展廳布展風(fēng)格能各自基本協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來(lái)。

運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)原理，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行物質(zhì)化呈現(xiàn)，對(duì)目前學(xué)校確定的閱讀文化在環(huán)境方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化和升華，把學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此增強(qiáng)學(xué)校文化的辨識(shí)度；同時(shí)，運(yùn)用系統(tǒng)構(gòu)建理論，對(duì)學(xué)校各操作系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，以理念為指導(dǎo)進(jìn)行環(huán)境構(gòu)建，增加學(xué)校特色文化的整體氛圍。在“閱讀心靈”的理念指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)?？砷_(kāi)發(fā)空間進(jìn)行文化整體包裝設(shè)計(jì)，以多種具象增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。

本次校園文化建設(shè)要求根據(jù)學(xué)校“六館五中心”的整體規(guī)劃布局，以“學(xué)生”為核心，以“智慧未來(lái)”為底色，以“綜合性學(xué)習(xí)場(chǎng)域”為特色，將未來(lái)校園與學(xué)校文化特色完美融合，突出學(xué)校環(huán)境的人文性、開(kāi)放性及創(chuàng)生性，將學(xué)校打造成為科技、現(xiàn)代、簡(jiǎn)雅的未來(lái)校園。供應(yīng)商的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的整體風(fēng)格，將學(xué)校文化與使用功能有機(jī)結(jié)合。體現(xiàn)學(xué)校的行業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)理念、歷史積淀，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)校文化融入設(shè)計(jì)

在特殊教育學(xué)校里，有著這樣一群孩子，他們或聽(tīng)不到聲音，或看不見(jiàn)這個(gè)多彩的世界，或不能和人正常溝通與交流……他們有著純凈的天空，卻是殘損的花朵,折翼的天使。這些殘損的花朵、折翼的天使特別需要在關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。所以需要讓愛(ài)心時(shí)時(shí)處處伴著孩子，給他們自信和無(wú)窮的力量?？傆幸惶欤@些殘損的花朵同樣會(huì)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，洋溢著絢麗的色彩；總有一天，這些折翼的天使同樣會(huì)插上翅膀，點(diǎn)燃?jí)粝?展翅高飛，回報(bào)社會(huì)！

供應(yīng)商對(duì)學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競(jìng)爭(zhēng)力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，美化圖書室及其周邊環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生及教職員閱讀體驗(yàn)，提升學(xué)校整體風(fēng)貌。

廣漢市教育局青少年禁毒教育基地建設(shè)工程設(shè)備及軟件采購(gòu)項(xiàng)目，即青少年禁毒教育基地信息系統(tǒng)建設(shè)服務(wù)。項(xiàng)目占地面積：約290m2，項(xiàng)目預(yù)算：2228900.00元。供應(yīng)商提供項(xiàng)目整體設(shè)想和策劃方案，方案應(yīng)當(dāng)包含：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)分析，認(rèn)識(shí)；項(xiàng)目整體策劃設(shè)想；文化氛圍營(yíng)造的規(guī)劃；項(xiàng)目平面設(shè)計(jì)及3D效果圖等。供應(yīng)商提供項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，方案應(yīng)當(dāng)包含：各單元（序廳、漫漫征途、罪惡之源、綠色青春、尾廳）設(shè)計(jì)效果方案。

綿陽(yáng)科技城新區(qū)云泉路學(xué)校位于涪城區(qū)玉泉中路13號(hào)，毗鄰綿陽(yáng)西山公園、中共綿陽(yáng)市委黨校，總投資2億元，建筑面積3.2萬(wàn)平方米，是科技城新區(qū)重點(diǎn)打造的一所智慧化、高品質(zhì)校園。學(xué)校于2021年9月正式投入使用，交付使用時(shí)沒(méi)有進(jìn)行校園文化建設(shè)。在發(fā)展2年之后，為進(jìn)一步提升云泉學(xué)校校園文化建設(shè)水平，彰顯科技城新區(qū)風(fēng)范，突出學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平，樹(shù)立學(xué)校形象，打造地區(qū)名片，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校整體文化思路

甘孜藏族自治州民族干部學(xué)校占地面積12000多平方米。為提高校園環(huán)境水平，擬本次采購(gòu)包含設(shè)計(jì)、施工在內(nèi)的校園文化建設(shè)項(xiàng)目。因本校特殊地理自然條件原因所限，在所有選材用料上必須滿足本校高寒、紫外線強(qiáng)的特殊自然條件。

一、服務(wù)內(nèi)容1.主題校園文化設(shè)計(jì)、策劃、施工。2.校史館打造。3.學(xué)校主題IP設(shè)計(jì)策劃及文創(chuàng)開(kāi)發(fā)。4.校園景觀。5.教學(xué)樓形象宣傳。二、服務(wù)要求1.校園文化策劃設(shè)計(jì)：黨建、德育、藝體等方面，設(shè)計(jì)要求新穎，創(chuàng)意突出。體現(xiàn)校園文化、展示科學(xué)，整體方案符合十五中校園文化底蘊(yùn)與知識(shí)涵養(yǎng)，通過(guò)合理的布置與裝飾，提升整體校園文化氛圍。2.主題校史館設(shè)計(jì)打造，包含文化打造，互動(dòng)裝置等，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程...

契合四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校典型特征，結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)特色，凝練校園文化主題，構(gòu)建凸顯四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校職教特色的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校校園文化體系和內(nèi)涵，包括校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教職工文化、學(xué)生文化等要素。按照顯性校園文化建設(shè)方案，細(xì)化教學(xué)樓及周邊校園文化建設(shè)方案，并按方案要求組織完成建設(shè)內(nèi)容。

項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，隨時(shí)與監(jiān)理單位和施工單位取得聯(lián)系，主動(dòng)到施工現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題并隨時(shí)給予解答。需變更設(shè)計(jì)的，一般設(shè)計(jì)變更當(dāng)天答復(fù)；重大方案變更，3日內(nèi)拿出修改意見(jiàn)。在施工期間及施工完成以后，與建設(shè)單位、監(jiān)理單位共同對(duì)工程進(jìn)行驗(yàn)收。

本項(xiàng)目以“展現(xiàn)雙流中學(xué)發(fā)展史及校園風(fēng)貌”的理念進(jìn)行仿古設(shè)計(jì)與制作，包含展廳所有相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作、工藝制作及安裝以及藝術(shù)品創(chuàng)作、場(chǎng)景創(chuàng)作的設(shè)計(jì)與配套安裝。根據(jù)陳列室實(shí)際場(chǎng)地進(jìn)行總體形式設(shè)計(jì)，包括但不限于形式構(gòu)想、展線安排、空間設(shè)計(jì)等。形式構(gòu)想方面，應(yīng)在充分研究項(xiàng)目的展示目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象、展示內(nèi)容以及空間特點(diǎn)的基礎(chǔ)上予以進(jìn)行，合理考慮空間、造型、色彩、材質(zhì)等形式設(shè)計(jì)要素的組合構(gòu)思，達(dá)到反映建設(shè)目標(biāo)的要求

綠色校園是樹(shù)文化滋潤(rùn)的土壤。毗盧鎮(zhèn)學(xué)校致力于以環(huán)境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹(shù)”為主題的校園文化特色，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“綠色生態(tài)、生機(jī)活力、和諧溫馨”“步步有風(fēng)景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，以綠色環(huán)境潤(rùn)澤學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。